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Extendiendo esta actividad

  • -Camine alrededor de la cocina y la sala de su casa. Tomen turnos nombrando objetos y diciendo el nombre de los objetos, segmentando los sonidos en la palabra. Ejemplos: “Veo la luz /l/ /u/ /z/.” “¿Dónde está la /m/ /e/ /s/ /a/?”

    -Lea “Oso pardo, oso pardo, ¿qué ves ahí?” por Bill Martin, Jr. y Eric Carle. Diga el nombre de cada animal lentamente, claramente enunciando todos los sonidos.

Ajuste para un niño mayor

Permita que su niño tome la bolsa misteriosa y provea pistas para las palabras. El adulto puede adivinar la palabra usando las pistas.

Ajuste para un niño menor

Saque el objeto de la bolsa y diga los sonidos de la palabra lentamente. Permita que su niño adivine la palabra al ver el objeto y escuchar los tres sonidos de la palabra. Para un niño bien pequeño: permítale repetir los sonidos después de usted, y modele diciendo la palabra entera después de haber producido los tres fonemas.

Lo que se enseña por medio de esta actividad

  • Foundational Literacy/Math Skills: Conciencia fonológica

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